今天下午，金华荣光国际学校为了开拓孩子们的视野，增长知识，亲近自然，感受生活，结合人教版五年级上册《落花生》一文，组织了“汗水与快乐中成长”的落花生实践活动。

当然，五年级学生家长有福利了--孩子们在学校的种植实践基地落花生，每个班级都有自己的“一亩三分地”，学生三人一组，落完的花生归自己所有，吃不完可以带回去“孝敬”父母。

花生地

我们来了

开拔

“第一次知道花生原来是这么长出来的，要整棵拔起来还真不容易，刚开始都是拔断掉或者是花生禾拔出来了，但还有好多花生留在地里。”五年级学生小吴说。荣光国际学校大多数孩子家庭条件优越，很多孩子以前都没有生产劳作经验。

自己动手，体验劳动的辛苦与幸福

五年级学生种的是花生，其他年级还有种辣椒的，种番薯的，种丝瓜的……每个班级都有自己的一块“试验田”，整个实践基地足足有6亩。

空中种植园，瓜果一片

“一楼是架空层，下面有食堂，实践基地建在上方，所以土是运过来的，像个小型的空中种植园。”校长徐锦生说，这些实践基地不是仅仅为了让孩子乐一乐，背后是有项目研究规划的。

全国劳模徐锦生校长跟孩子分享落花生经验

金华市首届十大智慧父母、荣光国际副校长吴小军，他总是在孩子中间

收获和笑容

据悉，由徐锦生主持的《活动+跨学科:“项目学习”的新探索》教学改革成果荣获2016年浙江省基础教育教学成果一等奖。

氛围:劳动要从娃娃抓起，劳动的热情连孩子都被传染了

徐锦生说:

“

为改变只注重知识传授，为解答问题而教的现状，强化选择性教育思想，实现为解决问题而教，荣光国际学校深入开展项目学习实践，使学习课程项目化，学生体验多元化。

金黄的土地，种下的是希望和光明

学校注重探究与日常教学、拓展课程、春秋游等多方面整合，把项目学习贯彻到教学的每一个环节，落实到每个学生的课内外学习生活中，对学科课程进行有效整合，使学生有选择地进行学习。

”

而今天组织的“解密落花生”项目学习就是整合了语文、科学、数学、美术等课程的一次有效实践。

通讯员 刘旭升 都市快报记者 杨戈

大研究，小接口，学校举重若轻，孩子们易学易懂，将前瞻性的教育思维和一板一眼一眼的落地结合起来，真心了不起!同意的点ZAN!

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